Al analizar los temas tratados en clase, el contenido epistemológico de la cátedra y la visión con que el facilitador impartió el conocimiento, permitió a los doctorantes que integran el grupo de estudio del Doctorado en Gerencia del Desarrollo Social, deliberar sobre las verdaderas competencias del investigador.
Las cátedras de metodologías (Estudios de Cuarto Nivel), según la experiencia vivida por el autor, en asistencias a seminarios y/o ponencias, poco se acercan a la esencia que define un investigador, cuales son sus cualidades, ¿para que? y ¿por qué? Investigar.
Basado en el conocimiento y las experiencias logradas en el aula de clases, se observan posiciones encontradas entre los investigadores y los metodólogos, donde difieren constantemente con respectos a las metodologías a aplicar en la investigación.
“Un investigador es aquel capaz de cuestionar la verdad, para producir un nuevo conocimiento, mientras que un metodólogo solo se basa en los pasos a seguir para llegar a realizar una producción escrita de un trabajo de grado”.
Investigar es el proceso sistemático donde se incrementa el conocimiento por lo tanto “La investigación se puede considerar como una Investigación científica solo cuando produce un conocimiento innovador”, caso contario es la búsqueda de información y la traspolación de hechos.
La investigación se caracteriza por ser ordenada y lógica, por ende es necesario que se cumplan una serie de pasos sistemáticos tales como:
- Revisión de Literatura: no es más que la búsqueda de documentación a fin al tema a investigar.
- Preguntarse el Tipo de diseño de la Investigación, ubicando así en la Epistemología a seguir.
- Diseñar la metodología que se desea seguir: ¿Cuál es el método a seguir?.
- Ubicar la unidad de Análisis.
- Colección de los datos, a través de las diferentes fuentes.
- Análisis de las data, para lograr describir lo observado.
- Interpretación, el punto de vista del investigador ante lo observado.
- Difusión, que seria para los metodólogos la producción escrita (El Trabajo Especial de Grado).
“Lo importante es avanzar en el conocimiento, un ejemplo grafico es el espiral que en cada vuelta cuando se observa un punto siempre se estará en el nivel inmediato superior”
Ejercicio realizado en clases (Cuadro 1):
El propósito del estudio será la analizar la pertinencia de la aplicación de los estándares establecidos por el Consejo General de Policía con las funciones del Cuerpo de Policía Nacional garantizando la cristalización del nuevo modelo de policial venezolano, entendiéndose por estándar la definición clara de un modelo, criterio, regla de medida o de los requisitos mínimos aceptables para la operación de procesos específicos, con el fin asegurar la calidad en la prestación de los servicios en cualquier campo o área, tomando como unidad de análisis los integrantes de la 1º Cohorte (Graduados en Diciembre de 2009), la investigación estará enmarcada en el método etnográfico, en el cual se utilizará la observación directa, la entrevista, el cuestionario e informantes claves.
Preguntas Claves a realizar por el investigador:
- ¿Cuáles son los Estándares?
- ¿Cuáles son los fundamentos de dichos Estándares?
- ¿Cuál es la adaptabilidad del Estándar?
Se puede apreciar en el ejercicio anterior, las competencias del investigador, donde al toparse con la realidad y observar el problema que esta ocurriendo, debe enfocar el propósito de la investigación y realizarse las preguntas claves que van enmarcar el camino a seguir en la investigación.
“El investigador debe cuidar el enfoque filosófico que relaciona la epistemología, la perspectiva teórica, la metodología y el método, solo así la investigación será congruente”.
En la búsqueda del conocimiento es importante saber diferenciar cuando el conocimiento es doxa (Conocimiento Empírico) y cuando se convierte espíteme (Aquel que puede ser comprobable), surgiendo así el conocimiento científico, el cual se caracteriza por ser un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio, que explica y predice hechos de la vida cotidiana, siendo la observación, la razón, el razonamiento lógico, Institución una de sus principales fuentes.
Para culminar el presente análisis se enfoco la importancia de la investigación vista desde la óptica del investigador, como un individuo que es capaz de observar y entender lo que el común no percibe, con facultades y capacidades para problematizar y cuestionar la verdad…
HECTOR MENDOZA
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